中華鯨豚協會－文章分享: 大海的美術課

撰文 / 林雅容
攝影 / 張小日

在大自然裡，孩子有自己的世界。

浪潮洶湧，孩子看見了什麼？

記得第一次帶著孩子去海邊，喜愛海洋的爸媽，興沖沖地將剛滿一歲的小傢伙放在沙灘上，期待地等著他展現好奇的探索神情。沒想到，潮聲隆隆，白浪滔滔，孩子一皺眉，臉縮成一團哇哇大哭起來。

失落的爸媽後來才知道，原來不只自己的小孩，其實許多朋友的孩子也有同樣的歷程。

孩子的感受與大人不一樣，在大自然裡，孩子有自己的世界。

大海呼喚而來的美術課

小日，是長期與孩子相處的美術老師，居住在山裡的她，經常將自然觀察融入教學裡，帶著孩子欣賞山的美好，領會人在山裡的生活。對小日來說，山，總是穩穩地坐落在那兒，巍然屹立，值得倚靠；而海，卻是浩瀚無垠，起伏晃盪，又充滿未知，令人心生畏懼。然而這個夏天，生活裡不知哪個片段的間隙裡，海潮聲飄蕩而來。

「我聽見海在呼喚我。」小日感性地說，她彷彿聽見了大翅鯨在唱歌。而且，她也發現孩子對於大海的好奇與著迷。於是，在海潮聲引領下，小日和鯨豚協會合作了「我的鯨豚圖鑑」海洋生態藝術課程，藉著繪畫，帶著孩子走進了鯨豚跳躍的海洋世界。

藉由畫畫和海產生連結。

與純真的孩子共同領會藝術多年，小日知道，藝術不只是談美不美而已，更應該深化到人文與生活之中。

「孩子總是會彼此比較誰畫得比較好，但藝術不是畫得好或畫得像而已，孩子需要與海產生連結與感情。」小日解釋道。

小日所選擇的方式是帶著孩子一起經歷，除了認識鯨豚基本知識，也經歷鯨豚與海洋生態，經歷鯨豚與人的關係，最後更經歷一趟真實的尋找鯨豚之旅，然後，把經歷畫下來。過程裡，知識不是主角，是輔助經歷的元素，但在不知不覺中，知識隨著對海、對鯨豚的情感一起在孩子心中烙下難以磨滅的印象。

用畫畫對海說：我愛你

即使是大人，也會覺得跟著小日畫鯨豚很有趣。其中一段課程是，協會裡的阿寶叔叔藉由生動的影片、照片及真實的標本說完鯨豚與海洋的故事之後，小日拿出長達三公尺、高過孩子好幾顆頭的大圖畫紙，畫出他們心中巨大的鯨豚。

三公尺，差不多只是許多海豚常見的尺寸。但孩子將紙攤在地板上，前前後後、上上下下地繞著大紙畫畫，用他們小小的身軀實際感受海洋哺乳動物的巨大。可愛的孩子還在三公尺長的大翅鯨旁畫滿紅紅點點，那是鬚鯨經常覓食的鱗蝦，然後躺在大圖邊「喔咿，喔咿」地唱起大翅鯨之歌。

一幅圖，大翅鯨的生理、食性、聲音、生態，已經深深地刻劃在孩子腦中，生動地演示出海洋活潑生命的一隅。

課程的高潮是實際出海賞鯨豚，知道了那麼多鯨豚和海洋的事，孩子們都很期待。出發前一天，阿寶叔叔告訴孩子們，從過去到現在人與鯨豚關係的改變，也讓他們理解我們沒有事先打招呼就去拜訪人家，他們不一定在家，讓孩子準備好探訪野生動物該有的心情。


阿寶叔叔介紹鯨豚大小事後，鯨豚不只是故事裡或海洋公園裡的一種模樣。

夏天的海，是平靜美麗的，也沒有辜負孩子的期待。有的孩子在海上見到了海洋公園裡常見的瓶鼻海豚，有的欣賞了飛旋海豚活躍的舞姿，更特別的是，最後一群孩子撞見了兩隻魟魚的交配之舞。海，總是如此地令人驚喜，在活潑的海豚陸續出場後，以難得一見的魟魚結尾，提醒了孩子們海中不只有鯨豚，還有其他許多多采多姿的生命，而且，牠們就像我們一樣生存、互動、繁衍。

小日說，她很明顯地感覺孩子們在賞鯨後，筆下的鯨豚不太一樣了，不是在技巧上像不像、美不美的問題，而是孩子因為「喜歡」而投注了感情，讓他們的鯨豚表現出一種生動的面貌。


畫出好大的鯨豚！但真正的鯨豚還要更大唷。

「老實說，如果讓孩子看著圖片一筆一筆教著畫，可能會畫得更像、更漂亮。但在賞鯨後，卻可以感覺出孩子對於鯨豚和海洋所生出的情感。」小日說，「尤其他們親自見過鯨豚之後，下筆就更深入了。」

一趟海洋之旅結束，每個孩子都誕生出自己經歷之後的鯨豚圖鑑。就如同孩子與海洋初次見面時，看見他們自己的世界，有自己的感受一樣，每份鯨豚圖鑑都是那樣地獨特且與眾不同。透過藝術，我們得以略窺孩子心中神奇的大自然、美麗的海洋。


孩子筆下的鯨豚，和海洋裡的鯨豚一樣多樣美麗。

海洋教育，從欣賞開始

小日最初會選擇鯨豚做為海洋生態藝術的主題，是因為以鯨豚代表海洋，巨大而震撼，令人無法忽視。後來在與鯨豚協會的互動與溝通中，也了解到鯨豚的巨大對於海洋的意義，例如大鯨魚的糞便與鯨落（大鯨的遺骸）甚至會創造出一個小生態；而鯨豚位於海洋食物鏈頂端，更代表了海洋生態的健康。於是，山裡的小日，一個夏天都沉浸在海裡，感受海洋帶來的悸動，然後將這樣的感動透過藝術，再傳遞給孩子。